聆听了黄小勇教授关于“树立和践行正确政绩观，提高科学决策能力”的精彩党课，深受启发，也倍感振奋。这次学习不仅是一次理论武装，更是一次对如何做好本职工作的深刻检视。
科研科是学院科研管理的枢纽和服务教师的窗口。结合工作实际，我对“提高科学决策能力”有以下三点思考：
第一，科学决策在于“谋实”，要把好科研管理的“政策关”。 黄教授强调，科学决策要严格落实调查研究，广泛吸纳意见。科研科是各类项目申报、成果奖励政策的“传导器”。过去我们可能更侧重“发通知、收材料”，今后要更主动地做“政策翻译”和“形势研判” 。比如，在组织科研项目申报时，不能只做“二传手”，而要带头研究各级别类型项目战略导向，通过专家论证、调研团队实际需求，把政策利好精准对接到学院的优势方向，为学院领导的科研布局提供扎实的一手信息，让管理决策真正贴合科研规律和教师需要。
第二，正确政绩观在于“长远”，要甘做科研发展的“铺路石”。 黄教授提到的“着眼长远兼顾当下，摒弃急功近利”令我印象深刻。科研管理服务是一项“蹲苗”工作。无论是看似琐碎的经费报销、项目过程管理，还是重大的平台申报、成果转化，短期内可能看不到显性成绩。但我们必须认识到，每一份准确无误的报表、每一次及时到位的服务，都是在为团队的潜心攻关“减负”，为学院的长远发展“蓄能” 。我们要有“功成不必在我”的境界，脚踏实地、久久为功，把每一项基础服务做实做细。
第三，干事担当在于“协同”，要凝聚科研创新的“向心力”。 黄教授指出要立足全局谋划局部。电气学科的发展，离不开院内各团队、院外各单位的协同。科研科要主动打破行政壁垒，在组织跨团队、跨学科的大项目时，做好沟通协调与服务保障工作，推动科研力量从“单兵作战”向“有组织科研”转变。
总之，我将把这次学习的收获转化为服务科研的实际行动，不务虚名，但求实效，以高质量的服务保障助力学院产出更多成果，为学校“双一流”建设贡献自己的一份力量。谢谢大家！
